Volume 23, numéro 1

Automne 2010

Page couverture : Alexandra Ledoux, Les héros masqués, sténopé et traitement numérique, 2010

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Le cadavre matérialise une part considérable du malaise, de la peur, du dégoût, du rejet ou de l’indécence que nos sociétés occidentales rattachent à la réalité de la mort. Le cadavre ne fait pas partie de notre familiarisation avec la mort. À sa disparition sont consacrés différents processus rituels et dispositions légales, alors que pour s’y intéresser, pour le côtoyer journellement, il semble qu’il doive y avoir un cadre légitimé par une pratique professionnelle. Or en même temps, l’imaginaire collectif a rarement été autant exposé qu’aujourd’hui à la vision des cadavres : les morts sont omniprésents dans l’actualité, dans l’iconographie populaire, dans la littérature de fiction et au cinéma, parmi bien d’autres supports.

Volume 13, numéro 2

Printemps 2001

Page couverture : Robert Laliberté

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Les soignants sont sur la ligne de feu, confrontés à l’énigmatique enchevêtrement du corps et de l’esprit. Où donc est localisé l’esprit ? Que faire quand nos appels et nos discours ordinaires en langage articulé, adressés à nos proches, ne reçoivent plus la réponse déjà rodée, routinière, socialement acceptable ? Que faire si leur esprit se met à nous répondre sur un autre registre ? Quand nous nous laissons interpeller, quelque chose s’anime en nous et nourrit notre capacité de formuler une réponse à l’appel entendu, d’inventer d’autres voies de communication. Dans leur pratique, les intervenants en soins palliatifs et auprès des endeuillés en témoignent souvent avec éloquence.

Volume 13, numéro 1

Automne 2000

Page couverture : Joanne Bouchard, Les enfants de l'Île aux Corbeaux

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À partir de quel âge peut-on parler de la mort avec les enfants ? Pourquoi devrait-on parler de la mort avec eux ? Vont-ils comprendre ce qu’on leur dit sur la mort ? Lorsque survient un décès dans le cadre scolaire, devons-nous en discuter avec les élèves ? Les réponses à ces questions ne sont pas uniques. À travers l’apprentissage du cycle de temps de vie, les tragédies médiatisées des fusillades dans des écoles secondaires américaines, en passant par la présence de la mort dans la littérature d’enfance, les auteurs des articles tentent de faire disparaître le tabou de la mort racontée aux enfants.

Volume 12, numéro 2

Printemps 2000

Page couverture : Sylvain Martel, Un bateau sur la mer

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Une définition de la peur accompagnée d’une histoire des peurs et de leurs legs. On y aborde les peurs et les angoisses face à la mort et les possibilités d’une préparation à la bonne mort.

Volume 4, numéro 3

Hiver 1992

Page couverture : Carole Ferrer

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Ce numéro réfléchit sur l’interface vie mort et s’interroge en particulier sur les dispositifs d’intervention pour en dégager leurs dimensions vivifiantes et mortifères.

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